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| 作者 |
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美.塞尔斯等马晓蕾等马晓蕾等译
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| ISBN |
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7301055293
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| 页数 |
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640
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| 封面形式 |
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简裝本
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| 出版社 |
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北京大学出版社
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| 出版日期 |
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2002-8-1
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| NT$ |
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665
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《英语教学语法》(第二版)是美国语法学家玛丽安娜·塞尔斯—穆尔西亚和黛安娜·拉森—弗里曼依据最新的语法研究成果，从教学实践出发，特别为英语教师编写的一本语法书。本书将语法知识和交际目的结合起来，为英语语法勾勒出一副崭新的面貌。本书还提供了开放性的教学建议和生动活泼的语法练习，帮助教师在今后的教学实践中以启发式的教学方式进行语法教学。本书是英语教师不可多得的一部语法参考书，适合作英语教师师资培训教材或英语专业师范生语法教材，也可供中等程度以上的英语学习者自学使用。我们要努力做到的，是针对“为什么英语语法是这样发生作用”的问题，给出理由，而不是单纯地列出各种规则。亚句的和句子的规则有时看起来会带有任意性，这样学习起来就会比较困难，但我们认为，告诉学生为什么语言会以这种形式出现，就可以帮助他们更好地学习英语语法。许多语言学语法都深入挖掘一套严格界定的语言结构，而教学语法则尽量包括多而全的语法结构。因此，我们竭尽全力地把那些ESL／EFL教师在课堂上要处理的最常见的语法结构都包括进来，……我们编写的目的正是为了帮助ESL／EFL教师解决学生在学习过程所遇到的问题。弄清楚英语本身的难点，对明确学生的学习困难也是很有帮助的。困难常常在这些情况下出现：当某些结构不符合语言范例时，当它们用得不多时，比较生僻时，当一种结构兼备多项功能时，当某些结构有语义上的交又时，当某些结构的使用变化不符合简单的归纳时……我们希望能够通过提供英语中主要形态和句法结构的形式、意义、用法的相关信息，来帮助教师了解以上的这些学习难点。
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第一章绪论
第二章语法元语言
第三章词汇
第四章连系动词和主谓一致
第五章短语结构入门
第六章短语结构规则
第七章时态一体态系统
第八章情态动词及相关短语的形式
第九章话语层次的时态-体态-情态系统
第十章否定
第十一章YES/NO问句
第十二章祈使句
第十三章WH问句
第十四章形似问句的其他结构
第十五章冠词
第十六章指称与所有
第十七章部分数量词、集合词与数量修饰词
第十八章被动态
第十九章带间接宾词的句子
第二十章形容词
第二十一章介词
第二十二章短词动词
第二十三章形式主语IT和THERE
第二十四章并列连词
第二十五章状语
第二十六章逻辑连接语
第二十七章条件句
第二十八章关系从句（I）
第二十九章关系从句（II）
第三十章焦点和强调
第三十一章补足语
第三十二章补足和嵌入句的其他方面
第三十三章转述引语和写作
第三十四章等级——比较级与同级
第三十五章等级——补语和最高级
第三十六章总结
附录练习参考答案
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