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| 作者 |
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（美）鲍里奇/易东平
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| ISBN |
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7534352207
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| 页数 |
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474
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| 开本 |
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小16开
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| 封面形式 |
： |
简裝本
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| 出版社 |
： |
江苏教育出版社
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| 出版日期 |
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2002-12-1
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| NT$ |
： |
504
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这本书基本一项25年的课堂教学研究，考虑到了正在改现今学校的很多因素，本书将帮助教师师做好准备，以迎接接这些挑战并发现它们所提供的职业成长和进步的机遇。本书展现了一些较有效的教学实例，采用谈心式的方法描述这些有效教学方法。修订后的新版本使得原先版本的内容得以更新的扩充，更加符合现代化、合理化的要求。另外它仍保持了漫谈的风格，并且提供了基于研究基础上的实际和可操的有效教学练习。
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总序
前言
第一章有效教师
什么是有效教师？
促成有效教学的五咱关键行为
与有效教学有前的一些辅助行为
教学的复杂性
针对各种学习者和各种内容进行有效教学
有关重要的教师有效指标的回顾
向真正的教学世界的过渡
结语
小结
讨论与练习
第二章理解你的学生
为什么要注意个体差异？
普通智力对学生的影响
特殊智力对学习的影响
先前成就对学生的影响
家庭内外对学生的影响
人格对学习的影响
学生量期的埃里克森危机
同辈群体对学生的影响
社会环境对学习的影响
作出除偏见的安排
结语
小结
讨论与练习
……
第三章教学目的与教学目标
第四章单元和课时计划
第五课直接教学策略
第六章间接教学策略
第七章提问策略
第八章自主学习
第九章合作学习与合作过程
第十章课堂管理
第十一章课堂秩序和纪律
第十二课评估学习者：客观测验的论述测验
第十三课评估学习：表现和档案评价
附录A教师所关心的事务细表
附录B参考答案
附录C高水平推理和问题解决核对表
词汇表
参考文献
译后记
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加里·鲍里奇生长于芝加哥南部，他在那儿的孟德尔高中念书，后来在伊利诺州奈尔斯市的一所中学执教。他在印第安那大学获得博士学位，并在尼古拉斯·J.阿纳斯塔修斯主管的儿童研究中心任评价主任。鲍里奇博士目前就职于奥斯汀市的得克萨斯大学教育学院，曾任专门对教师教育认证的国家没验局委员会委员。鲍里奇的其他著作还有《旷世超群：让你的课堂每天都有价值》，《成为一名教师——同初登讲台的教师探讨》，《有效教学的观察技能》（第三版），《课堂中的真实评价》《教育测试和评价》，《教育心理学：一种现代的方法》。鲍里奇博士寓居得克萨斯州奥斯汀市，其妻凯西，两个孩子由朗迪和德门，喜弄陶艺、饲养和骑阿拉伯马。
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