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| 作者 |
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胡春明
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| ISBN |
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7500454228
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| 页数 |
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339
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| 出版社 |
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中国社会科学出版社
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| 出版日期 |
： |
2006-1-1
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| NT$ |
： |
285
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配送说明： 国际快递 ， 海运邮递 。
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人类社会发展到今天已经进入到教育化时代，教育成为一种社会性事业。随着教育的发展、教育功能的显现，人们逐渐认识到教育的作用，由此不断加大教育的投入、延长教育的年限、扩大教育的规模、增加教育的内容，使教育得到了空前的发展。而教育问题则变得越来越复杂，分析研究教育现象的理论也愈来愈多，教育社会学在此背景下应运而生。
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前言
第一章 教育社会学概述
第一节 教育社会学的学科性质
一、什么是社会学
二、什么是教育社会学
第二节 教育社会学的产生和发展
一、教育社会学的萌芽
二、教育社会学的学科化
三、教育社会学的学科体系化
四、教育社会学的现状和发展趋势
五、我国教育社会学的发展概况
第三节 教育社会学的研究范围、方法和意义
一、教育社会学的研究范围
二、教育社会学的研究方法
三、学习教育社会学的意义
第四节 现代西方教育社会学流派
一、结构——功能主义
二、冲突
三、解释论学派
第二章 教育社会功能
第一节 教育社会功能概述
一、教育社会功能的含义
二、教育社会功能的性质
三、教育社会功能的内容
第二节 教育社会对政治社会的功能
一、对政治社会的基本认识
二、政治民主化与教育民主化
三、政治对教育的影响
四、教育对政治的反作用
第三节 教育社会对经济社会的功能
一、社会生产力对教育的制约
二、教育对经济的功能
三、教育与生产力的发展相适应
第四节 教育社会与市场经济体制的关系
一、社会主义市场经济体制的确立
二、市场经济对教育社会的影响
三、教育对市场经济的影响
第三章 教育社会组织结构
第一节 教育社会组织概述
一、组织、教育社会组织的内涵
二、教育社会组织的相关概念
……
第四章 教育社会制度
第五章 教育社会与文化变迁
第六章 教育社会与学校组织
第七章 教育社会与课程
第八章 教育社会与物质设施
第九章 教育社会与人口
第十章 教育社会与教育机会均等
第十一章 教育社会与依法治教
主要参考文献
后记
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胡春明，男，生于1960年2月。1984年毕业于北京师范大学教育系，获教育学学士学位。2004年获香港公开大学教育硕士学位。1984年以来，先后从事《教育基本理论》《马列教育思想》《教育哲学》《教育社会学》等学科的研究与教学，参编《教育学》著作3部，发表论文5篇。
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